【鈴木鋭智(ミニマル思考カフェ)】 バックナンバー
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2018/09/17(月) 12:20 | 「学力に代わる力」とは「◯◯◯◯」でしょ?【ミニマル思考カフェ】 |
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◆ミニマル思考カフェ◆
<2018.9.17号 Vol.0021>
「学力に代わる力」とは「◯◯◯◯」でしょ?
鈴木鋭智オフィシャルサイト
http://suzukieichi.com
※配信停止はこちらから→ https://twelfth-ex.com/dm/114696/1/
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■〈1〉「学力に代わる力」とは「◯◯◯◯」でしょ?
■〈2〉編集後記&お知らせ
────────────────────────────
こんにちは。
鈴木鋭智です。
本メルマガは
『何を書けばいいかわからない人のための 小論文のオキテ55』、
『ミニマル思考 世界一単純な問題解決のルール』
の著者、鈴木鋭智が
書いたり、喋ったり、子育てしたりの日々の中で
気づいたり、考えたりしたことを
ゆる〜く、軽〜くお伝えします。
────────────────────────────
■〈1〉「学力に代わる力」とは「◯◯◯◯」でしょ?
────────────────────────────
教育の世界ではよく、
「学力がすべてじゃない」なんて言われます。
では、
学力じゃないなら、何が大事なの?
実はこれをはっきり定義できず、迷走してきたのが日本の教育行政です。
かつては「ゆとり」でした。
→結局やめました。
その後「生きる力」とも言われましたが・・・
山中でサバイバルすること?
ちゃんと就職できること?
友だちをたくさん作れること?
自炊して一人暮らしができること?
うまく立ち回っていじめから身を守ること?
人によって解釈がバラバラなので、最近はあまり聞かなくなりました。
「考える力」「思考力」と言われることもありますが・・・
これでは難しい数学の問題を解くこととの区別がつきません。
結局、学力でしょ? と話が戻ってしまいました。
というわけで、
「学力に代わる力」というやつを
私が代わりに定義して差し上げましょう!!
大人のみなさんが「学力」に代わる力としてイメージしていたものって、
「アイデアを生む力」じゃないですか?
かつての「ゆとり」だって、
既存の知識を詰め込むより、新しいアイデアを生み出す「ゆとり」が欲しかったんでしょうし、
「生きる力」というのも、
未知の状況に直面したとき、アイデアで切り抜ける力のことだったんでしょうし、
「考える力」「思考力」というのも、
公式を覚えて解くのではなく、解決のためのアイデアを出すことだったはずです。
それに「ゆとり」も「生きる力」も「考える力」も
あるのかないのか、目に見えません。
でも「アイデア」なら形になります。目に見えます。
実物でも、スケッチでも、言葉でも。
大学に入ってからゼミや卒論で活躍できる人も
企業に就職してから成果を出して稼ぐ人も
共通するのは「アイデア」を出せることです。
「アイデアを出しましょう!」
と教育現場がはっきり言えなかったために
生徒は宿題を業者に丸投げし、
親は「何回言ったらわかるのーーーっ?!」とヒステリックに叫び、
先生は自分たちの長時間勤務を改善できずにいる。
日本の教育を変えるキーワードは
「アイデア」です。
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■〈2〉編集後記&お知らせ
────────────────────────────
うちは3連休には遠出しません。
混みそうなところに行くときは
平日に幼稚園を休ませます。
勝手な親ですみません(笑)
いまは組体操の練習があるので、
運動会のあとを狙っています。
《新刊のおしらせ》
◆近日発売予定
『採点者の心をつかむ 合格するプレゼンテーション・面接・集団討論』(かんき出版)
https://amzn.to/2M359U3
《セミナーのお知らせ》
◆2018年11月1日(木) 10:00~ 13:00
SMBC定額制セミナー「報連相に強くなる ロジカルコミュニケーション」
https://bit.ly/2wO4UYa
◆2018年11月1日(木) 14:00~ 17:00
SMBC定額制セミナー「仕事の評価と成果を上げる ロジカル文章術」
https://bit.ly/2MThI9y
【ご意見・ご感想】お待ちしております。
http://suzukieichi.com/contact/
【バックナンバーはこちら】
http://analyst-ex.com/bkn114696/1/
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発行元 : 鈴木鋭智事務所 http://suzukieichi.com
発行責任者:鈴木鋭智
(C)Copytight 2018 eichi suzuki
記載事項の著作権は当方に帰属します。無断転載・流用はご遠慮ください。
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では、
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結局、学力でしょ? と話が戻ってしまいました。
というわけで、
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大人のみなさんが「学力」に代わる力としてイメージしていたものって、
「アイデアを生む力」じゃないですか?
かつての「ゆとり」だって、
既存の知識を詰め込むより、新しいアイデアを生み出す「ゆとり」が欲しかったんでしょうし、
「生きる力」というのも、
未知の状況に直面したとき、アイデアで切り抜ける力のことだったんでしょうし、
「考える力」「思考力」というのも、
公式を覚えて解くのではなく、解決のためのアイデアを出すことだったはずです。
それに「ゆとり」も「生きる力」も「考える力」も
あるのかないのか、目に見えません。
でも「アイデア」なら形になります。目に見えます。
実物でも、スケッチでも、言葉でも。
大学に入ってからゼミや卒論で活躍できる人も
企業に就職してから成果を出して稼ぐ人も
共通するのは「アイデア」を出せることです。
「アイデアを出しましょう!」
と教育現場がはっきり言えなかったために
生徒は宿題を業者に丸投げし、
親は「何回言ったらわかるのーーーっ?!」とヒステリックに叫び、
先生は自分たちの長時間勤務を改善できずにいる。
日本の教育を変えるキーワードは
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うちは3連休には遠出しません。
混みそうなところに行くときは
平日に幼稚園を休ませます。
勝手な親ですみません(笑)
いまは組体操の練習があるので、
運動会のあとを狙っています。
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